学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总
学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总
到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。
2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。
中学2020春季开学线上线下教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。
一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕) 2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接 1、教学衔接： 教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用 5---10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重; 继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型; 充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导： 1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。
3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性 。
3 、 疫情期复课后 小学线上教学与线下教学衔接计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如; 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法; 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等; 重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈; 重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为 习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况; 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法; 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
五、管理工作常抓不懈 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记 录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。
做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总
近日，为做好开学复课后的教学衔接，刘俊山工作室以《如何做好线上线下教学衔接》为主题，开展了线上研训活动。工作室成员结合各自学校实际，分享了关于教学衔接的思考，主持人刘俊山进行了点评，并引导成员对学校开学复课方案的制定、防控保障措施的落实、德育教育行动的实施、线上线下教学的精准衔接等方面进行了研讨。
做好居家学习和开学教学衔接的思考
三合初中 副校长 范丽玲
为进一步做好居家学习和开学教学的衔接，确保线上学习优秀的做法在线下课堂得以延伸并深化，线上学习的不足在线下得到及时弥补，我想接下去做好十个到位。
1.衔接计划指导到位——对各备课组制定的衔接计划进行跟踪并及时反馈，确保计划落地，出成效。
2.学习调查结果运用到位——对2月10-3月18日学生居家学习调查问卷结果进行梳理，分析每项调查后面的原因，与教师们进行商讨，形成有效的居家学习经验，并及时提出改进策略。
3.质量提升策略到位——开好不同层面教师的质量分析会，学部、备课组、班主任、任课教师根据所带班级跟踪成绩提出明确的目标及相应的提升策略。
4.教学“精准扶贫”到位——与同备课组内成绩差距大的教师进行单独交流，帮助分析原因，思考对策，鼓励教师以积极的心态，勤奋好学的姿态去改进自己的教学。
5.开学防控措施到位——班子成员共同学习市、县《中小学、幼儿园2020年春季开学前后疫情防控工作方案》，在此基础上，结合学校实际情况制定出本校方案，教学线主要涉及时间表，课程表的调整、室外课场地、要求的制定等。
6.教学设施保障到位——开学前，要求后勤线对各教室教学设备进行检查，对实验室药品、仪器、教室卫生进行一次大检查，确保学生安全和教学正常开展。
7.学生分类评价到位——三个年级开好居家学习表彰会，以主题班会的形式开展，学部长利用广播讲话进行整个年级居家学习情况小结，宣布学部层面的各类标兵，提出开学后学习、行为上的要求。班主任根据居家学习阶段各任课老师的反馈评出班级各类标兵，同时宣布需要参加学部学习班的人员名单。组织一次回头检测，内容为70%学科知识+30%疫情与学科相融的知识，并做好分析。
8. 宣传激励到位——举行三合初中“最美守护者“评选活动，对抗疫期间一直辛苦指导的班主任、任课教师进行宣传和表彰。
9. 教师线上与线下研训到位——根据本学年的重点工作目标和推进措施，有序安排各级各类的教师研训工作。
10.总结反思到位——结合上一学期分管工作和居家学习期间出现的问题进行自我反思，确立接下去的工作思路。
努力做好线上线下教学衔接“五个一”
横村初中 副校长 申屠国忠
为保证开学后学校教育教学工作有序有效开展，横村初中计划通过开展开学后的“五个一”活动，来切实做好开学后的教育教学工作和疫情期间学生居家学习的有效衔接。
1.组织一次检测。开学后组织全体学生进行一次居家学习期间所学内容的检测，检测目的为了解学生居家学习效果，为开学后正常的教育教学工作提供学情依据。
2.召开一次会议。会议以教研组、备课组为单位召开，以开学检测结果为参考，研讨、调整学期教学计划，确定补差辅导对象和辅导内容及方式。
3.进行一次表彰。对居家学习期间学习态度和学习习惯等方面表现优秀的同学、居家学习指导工作认真出色的教师以及家校合作中表现良好的家长，进行一次集中表彰，以期实现肯定先进激励他人之目的。
4.开展一次研讨。研讨内容为疫情对全社会各行业各工种的冲击与影响、中外抗疫方式与成效对比、居家学习与工作体会等，意在强化思想引领，增强广大师生对社会主义制度、中华民族文化的认同感，并更好地珍惜当下自己在校工作与学习的机会。
5.做好一次总结。开学后，组织全体教师认真总结自己开展居家学习组织指导工作的经验。内容可以是家校合作、自主学习、作业布置监督与批阅，甚至也可以是数据统计分析的方法技巧等等，各个方面的均可以。同时组织好交流学习，并将好的经验运用到今后的教育教学常规中去。
学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总
复学在即，方埠初中为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接和最后阶段做好“停学不停赛”作进行一个整体统筹规划，使各个部门的工作能有机协调，顺利开展。
一、梳理起点，明确方向
学校从线上教学教师的问题、学生居家学习问题、学校整体在对线上教学管理的问题三个方面进行梳理。从技术层面、管理方式、情感态度、习惯行为四个维度进行分析，提出了从注重实效、关注点位、建好档案、学科融合四个重点方向为目标，努力做好衔接工作。
二、承前启后，明确策略
学校对前段线上教学实践的分析，提出了在做好衔接过程中必须注意教学知识内容的承接、实践训练的顺承、教学方式的延承，同时从学习时间、课程安排、学情摸排、教学计划、教学方式、作业设计、目标动态管理、班级工作等几个方面提出了九项建议和改变。
三、重点转变，明确重点
学校计划从教研转型、理念转变、策略转换三个方面作为衔接教学的重点方面，积极开展线上线下相结合的集体研修活动，以工作室、教研组、课题组带领教师共商共研做好衔接教学，明确线上线下混合教学作为今后的学习的常态，同时要求设计不同的活动使得学生无论是线上，还是线下都能使学生积极参与。
四、整合部门，通力合作
无论复杂的开学准备工作，还是教学的衔接工作，以及开学后更多的分部门的分项工作都离不开工作的计划、安排、整合。所以经过行政班子讨论和部门分管领导的积极研讨，共同制定了德育和教学两条线的衔接工作。
横村小学做好线上线下教学几点思考
横村小学 副校长 俞有强
一、线上教学
根据教育局的要求，继续落实和优化线上教学，具体措施如下：
1.让每位教师明确每周线上教学工作任务单;
2.学校组织信息技术员加强网上授课平台技术指导;
3.加强网上巡课、教学计划等检查和进行一次学生、家长层面线上教学效果的问卷调查反馈;
4.加强教师层面的线上教学优秀经验交流表彰和问题改进。
二、线下教学
1.充分利用班队课等活动，调整学生生物钟等学习生活习惯;
2. 开学后进行学情摸底检查根据学生各学科预习情况组织师生进行针对性的复习;
3.组织全体学生进行新课学习;
4.在遵守上级规定的范围内，减少一些集体性活动，如乡村少年宫，继续开发线上学习资源，增加学生的学习平台，实现线上、线下同步教学。
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